作者 | 寿光市职业教育中心学校付伟宗
什么是底层素养？目前学界还没有规范的说法，但和底层思维一样，它处于圈层的最里端。底层思维下的思想与言行，都非常贴近或融入本能，为成大事、创大业者的必备。
近年来，我在不同的会议上反复提及，教育教学工作，要特别注重耐心、爱心与细心问题，直至去年新学年工作会议，又将知心和问心提了出来。至此，形成了“五心”意识。
如果把“五心”意识视为一种教育理念，那么，这种理念完全是有感而发。相对于普通学校，我们的孩子太不同了；相对于高校，相对于普高甚至相对于义务教育，中职学校的生态太特殊了！而在国家层面，职业教育被提到了关乎国计民生的战略高度。一方面是时代对职校生的期望值越来越高，而另一方面，很多学生的心态与素养，与时代赋予的使命有很大落差！一些学生和家长的思想，还停留在来学校混文凭、长身体的层面。去年，教育部办公厅发布《关于开展加强中等职业学校校风学风建设专项行动的通知》，潍坊教育厅把2023年确定为“职教活动年”。作为职校老师，我们的责任非常重大，我们的使命非常神圣！我们不得不付出更多的心血与汗水，需要修炼出更多的“智”和“勇”。
“五心”意识，我认为就是职校教师“智勇双全”的底层素养。
耐心：坐得住，耐得烦，忍得寂
诚如有人戏称的那样：职校老师是什么都要管的职业。面对随时可能冒出来的五花八门的问题，有些是直接让你无奈叹息的，有些是让你心头蹿火的，这就非常考验老师的耐心。既要不怕干扰，不怕事，主动担责，不辞劳苦，不拒细流，又要关键时刻不心烦，稳得住、挺得住，主动工作，主动关心他人，不留遗憾，更不留隐患！
面对当今世界复杂的国际局势，面对日新月异的学情，面对新的教育形势、经济发展形势和人才资源需求方向，需要我们坐得住，踏实工作，用心钻研，不断提高自己的师德师能，走在时代的前沿。
所以，耐心乃成事之基。
细心：见微知著，发微见机
小事做起，重视细节，防微杜渐。于细微处见精神、见发展之机与突破之机；于细微处，发现隐患，防患于未然。
如前所述，职校学生在认知方式、情感趋向、问题应对习惯等方面，都有其特殊性。很多教育工作者看这些孩子的时候，经常是一个个符号，习惯用简单的思维和方法去应对他们的问题。而事实上，孩子们的进步机遇，可能就隐藏在看似平淡无奇的细枝末节中。各种矛盾，各种隐患，甚至可能的悲剧，也隐藏在这些细枝末节中。
同理，职校学生要成才，成能工巧匠、大国工匠，毫无疑问，细心也是必备的底层素养。
所以，细心乃成就大匠之质。
爱心：处世以敬，育人以爱
敬人，敬业，敬家国，敬天地自然；予人以爱，以爱育人。
怎样才算教育的成功？我们没有必要重复成功教育的规范与标准，只说最通俗的一点：学生感受到了自己的“变好”。每天进步一点点，与前相比，心态、言行，进步了，阳光明媚了，对老师亲起来，对父母好起来了，等等。父母感受到孩子的“变”，在职教中心，孩子变了，以前的毛病逐渐改了。
这就是教育成功的显著标志。这个标志如何才能达成？那就是爱！不管这些同学在以前是不是“别人家的孩子”，不管他们过去受到的是歧视还是宠爱，我们都爱他们！尊重他们，让他们感受到你对他（她）的关心，对他（她）的好，感受到你的爱。可能是你一个关切的眼神，可能是你一次贴心的问候，可能是你一个小小的鼓励，可能是你一次意外的宽容……都可能是改变他（她）人生走向的契机，成为孩子们终生难忘的记忆。
不管是授课、指导实习实训、双边交流，还是餐饮服务、宿舍管理，全过程都是充满着爱的机会。所以，我经常说：对他们好一点，再好一点！
以爱育人，然后引导、培养学生对世界、对学校、对师长、对学业的敬畏之心。
故，爱心乃事业幸福之母。
知心：推己及人，换位思考
假如我是孩子，假如是我的孩子，假如我是同事，假如我是领导……
同学之间也是这样。假如我是他，假如他是我，假如我是他的家长，假如我是老师.....
所有负面情绪的积累乃至爆发，所有叛逆和躺平，种种难以理喻的行为背后，大都有“不被理解”这个“酵素”在发挥作用。走进学生，尊重理解学生，做学生的知心人，甚为重要。想在学生前头，做在学生心头。父母不理解他们的，我们也要理解，社会不理解他们的，我们也要理解。如此，下功夫培养同学之间换位思考的基本功，通过换位思考消解矛盾，提高素养，共筑和谐。
因此，知心乃成就名师之始。
问心：事毕问己，日必自省
孔圣曰“一日三省”，是泛指，主要是道德修养范畴，而问心的指向性更为精准：问事情有无错漏，问知行是否合一。 每完成一项教育行为，都要认真检视：有没有不细心？有没有不耐烦？有没有换位思考？工作的失误和漏洞，可能就藏在这“三问”中。
知易行难。明白了，坚持不懈，持之以恒， 成就必然是瞩目的辉煌。为什么大成者少之又少？因为在旅途上不知不觉中，把宝贵的东西偏离了、丢弃了。事毕问、日必省，就是在防走偏，不离初心。
所以，问心乃大成之本。
“五心”意识的建树，特别切合于职业教育的师德修养，不仅可以大幅度优化校园安全土壤，而且能改善学生群体心理生态，立德树人，促进现代职业教育的高质量发展。同时，也是教师实现德能跃迁的巨大推力。
前程似锦，进程曲折，让我们竭诚而行，相约诗和远方。
