毕业季即将到来，大班幼儿即将开启小学生活与学习，他们此刻正面临着人际关系和综合素质等多方面的挑战与考验。为了减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2023年4月，深圳市南山区育才第三幼儿园开展了为期四周的园校互访幼小衔接专题活动。在互动交流和亲身体验中，园校双方始终坚持遵循幼儿身心发展规律和教育规律，携手共建科学衔接桥梁，为形成科学衔接的教育生态持续用力。

畅想小学，孩子说出心里话

“上小学”的声音常常在耳边回荡，孩子们对小学生活也充满了期待与疑惑。他们想知道：“小学教室里有什么呢？小学有吃饭睡觉的地方吗？下课可以干什么？”



走进小学，体验小学新生活

为了解答孩子们的疑问，满足他们对小学的探知欲望，做好入学的心理准备，完成角色转换，2023年4月3日上午，教师带领大班孩子走进育才二小，开始参观体验小学生活。







通过参加升旗仪式，体验课堂，采访学长，观看学校宣传片等一系列活动，使孩子们对小学有了全新认识。感受到一人一桌的上课氛围，知道了下课后要整理好书本，可以喝水、如厕，还可以看看远处的风景······

暂别小学，记录认识的小学

回到幼儿园后，孩子们意犹未尽，继续热烈讨论，记录下小学与幼儿园的不同之处，将自己的收获与思考和老师同伴分享。





小学教师入园观摩

5月6日，幼儿邀请育才二小的老师走进幼儿园。老师们手持幼儿园提供的观察记录表，观摩了师幼共建的学习环境、孩子们的室内区域活动、集体活动、户外自主体育活动、大班篮球团体操等，小学老师充分感受到了幼儿园与小学在班级环境和学习方式上的差异。同时，他们对园所大班孩子在交往合作、体能运动和学习品质等方面的突出能力和高发展水平给予了充分肯定。


双向衔接交流研讨

随后，冯剑园长从尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，树立教师科学幼小衔接理念以及双向衔接的重要性等角度与二小老师进行深入研讨，初步建构出了小学与幼儿园在低年级的课程模式、学习方式、学习进度、学习习惯等方面的有效衔接机制。最后，冯剑园长表示希望通过双向衔接形成教育合力，减缓衔接坡度，助力幼儿健康成长和终身发展。