践行“1+6”课程体系，培养全面发展学生
——校本特色课程丰富多彩，学生在兴趣中拓展潜能，实现可持续发展
淮海绿地21城实验学校 周开军
2023年5月16日，我们参观了安徽师范大学附属萧县绿城学校，深入了解了该校在“1+6”课程体系下取得的显著成果。绿城学校始终秉持“一切为了学生可持续发展”的课程目标，强调兴趣性、拓展性和实用性，为学生提供丰富多彩的校本特色课程，培养学生全面发展。
自2020年9月建校初起，绿城学校就确立了两项运动技能、两项艺术技能(至少会一种乐器)的教学目标。小学毕业生更需背诵《成语小词典》中4000个成语。为实现这些教学目标，绿城学校组织骨干教师团队，研制并实施了“1+6”课程体系。该体系包括国家课程、“立——基础课程”、“行——拓展课程”、“跑——选择课程”、“跃——订制课程”和“攀——综合课程”，共五步策略。通过丰富的校本特色课程，绿城学校旨在培养学生的核心素养，如健康力、交往力、学习力、思辨力、创造力和审美力等。
2021年9月，国家“双减”政策落地，课后延时服务全面推广。这一政策为绿城学校的校本特色课程提供了充足的时间保障。在总结前两年“1+6”课程实施经验的基础上，绿城学校进一步完善了校本课程目标和课程评价体系，传承与新开发了78门校本特色课程。同时，根据课程特点组建相应的学生社团，让学生在实践中锻炼自己的能力。
在参观过程中，我们看到了第一学年开发的63门特色课程深受广大学生和家长的喜爱。学生们在课堂上积极参与，充分展示出他们在“1+6”课程体系下所学到的知识和技能。校本特色课程丰富多彩，充分满足了学生的兴趣需求，使他们在拓展自身潜能的过程中感受到学习的乐趣。
在兴趣中拓展潜能，学生们在绿城学校找到了全面发展的机会。通过参与各种艺术、科技和体育课程，他们不仅提高了自己的技能水平，还培养了自信心、团队合作精神和社交能力。同时，绿城学校注重思辨力和创造力的培养，引导学生学会独立思考，勇于创新。
以可持续发展为目标的“1+6”课程体系，使学生们在学习过程中养成了良好的习惯，为未来的可持续发展打下了坚实的基础。该课程体系强调校本特色课程的传承与新开发，使绿城学校始终保持教育创新的活力。
通过实施“1+6”课程体系，绿城学校不仅提高了学生的学习水平，还培养了他们的社会责任感和环保意识。在课外活动中，学生们积极参与各类环保实践，如节能减排、植树造林等，为构建绿色家园贡献自己的力量。
总之，安徽师范大学附属萧县绿城学校以其独特的“1+6”课程体系为引领，致力于培养学生全面发展的能力。在兴趣中拓展潜能，实现可持续发展的目标，为新时代的教育事业树立了典范。
