本次活动的主题为“整本书阅读的策略”，上午分别由夏冰冰老师，张静老师，许雪荣老师，杜念峰老师，杨静老师为我们带来几堂日常生动且活泼的课堂展示。
第一节课，夏水冰老师为我们带米了《中国古代禺后》。夏老师由根据图片猜故事拉开中国寓言的大门。生动有趣的图片展示让课堂氛围迅速活跃起来，拉进了师生之间的距离。夏老师在教学中侧重引导孩子自己表达，引导孩子们在读中思考领悟其中蕴含的道理。整节课，孩子们沉浸在寓言的世界里，学习读寓言故事的方法同时又获得了人生的启迪。
第二节课是张静老师《夏洛的网》。张老师引用儿歌《花园种花》，带着孩子们在知识的海洋挖呀挖，种下阅读的种子开出美丽的花。孩子们对《夏洛的网》一无所知，张老师带着孩子们一点点去挖书里的宝藏。孩子们在老师的引导下从封面中挖到作者的名字，从封底中挖到了作者的详细简介。孩子们在这节课体验到成就感，从学习中获得快乐。
许雪荣老师则让孩子们猜人物，理内容，快速进入书的世界。许老师对书本进行了筛选，选择第九章和第十三章让孩子们进行阅读。许老师在引导的时候注重方法的提炼，让孩子们有目的的阅读。这节课让我颇有感触的是孩子们的仿写，孩子们现场作品令人惊艳，让整本书的阅读得到了升华。
第四节课是杜念峰老师《窗边的小豆豆》。以认识小林校长为核心，让孩子们在书中反复畅游。杜老师在一开始以小豆豆为突破口，让孩子们认识小豆豆，换在小豆豆的角度思考，感受小豆豆这个人物的孤单。进而引发小林校长这个人物，通过照片得知小林校长的特点：老，健康，朴素。怎样进一步认识小林老师？杜老师带着孩子们抓住小林老师的动作，语言，神态等描写来深化小林老师的形象。最后，让孩子们化身故事中的人物来对小林校长说一段话。当学生能够表达的时候，阅读指导就开出了“花”。
下午由孙主编和杨主编为我们带来讲座，孙主编的讲座以习作谈起。他以庄子屠龙的故事说明了习作时“写什么”的重要性。他倡导从身边出发，把寻常的事物反常化，把熟悉的事物陌生化。最后孙主编讲述了阅读为什么要由点及面，他以《兴趣语文》的特点来说明阅读时由点及面的方法和策略。孩子们需要一个窗口，一个走进整本书的窗口。寻找这个窗口的责任在老师。老师要做真正的读书人，能够发现书中的精彩章节，然后把学生引到整本书阅读上来。
最后一场讲座是《兴趣数学》的主编杨虎老师的《新课标下，如何带孩子“玩”好综合实践课》。杨主编的这个讲座虽然讲的是数学，但是对于语文教学也非常有启发。跨学科学习的大背景之下，语文学科要与其他学科融合。讲座中有大量成功的案例，这些案例都说明了数学与生活的关系。让数学生活化，让生活数学化。其实语文和生活的联系更加密切。如何让学生在“玩”中学好语文，用好语文?这是一个值得我们语文老师思考的问题。
