为充分发挥卓越校长工作室的引领、示范、指导作用，工作室以建立学习共同体为目标，以各成员校长的办学实践和理念为主线。2023年5月11—12日，四川省卓越校长罗羿工作室在马边彝族自治县开展了“助力民族地区小学教育高质量发展”主题研讨活动。
      一、现场诊断
      11日下午，工作室成员们走进了马边彝族自治县苏坝镇袁家溪小学、建设镇光辉中心校、实验小学，进行入校现场诊断、指导活动。
      工作室成员来到袁家溪小学，一所农村寄宿制学校，100%的少数民族学生，寄宿制学生也达到了80%左右。学校占地不大，但依山而建的劳动小农场：番茄、辣椒、玉米等应有尽有，学生宿舍物品摆放有序、干净整洁。
      然后来到建设镇光辉中心校，也是一所农村寄宿制学校，少数民族学生90%左右，寄宿制学生不到50%。一所城郊新建学校，该校的篮球特色彰显：在省、市、县各级各类比赛中小有名气。
      最后来到实验小学，一所县城新建直属小学。参观学校创建的市级党建品牌——思美向党，启航育人；刚好遇上大课间活动：精气神十足的特色活动之一。

      二、主题反馈
      随后大家不辞辛苦地来到会议室，舒凌志和李学梅校长先后做了《浅谈民族地区寄宿制学校发展困惑》和《精品化学校高质量发展的实践与思考》主题分享。工作室每一位成员就现场诊断发现的问题、意见进行了反馈，并提出学校下一步发展的建议和措施。最后，工作室主持人罗羿校长作了总结发言，为民族地区教育高质量发展提供了强有力的保障和支持。

       三、高屋建瓴
      12日上午，工作室团队学校教育管理主题研讨活动在民建小学鲁迅讲坛开展，马边彝族自治县所有小学校级管理干部及李学梅名师工作室成员全程参加了这次活动。
活动由县进修学校副校长邹兴意主持，教育局党组书记、局长罗相东出席活动并致辞，介绍了马边教育最新的动态，希望参会的校级领导们认真参与活动，积极与四川省罗羿卓越校长工作室团队交流，提升教育管理能力，更新教育管理思维。
      工作室成员五通桥区实验小学校长曹华忠以《“绿色发展”下校本课程建设的实践与思考》为题，介绍了学校在追求“绿色发展”的行进之路上，走过的从1.0版本到2.0，再到3.0版本之路，最终形成了学校“一种理念、二个支点、三个维度、四大要素、五种品质”五位一体的绿色发展的校本课程，针对性、个性化、实践性的助力学校发展，为大家指明了一种方向。
      工作室领衔人、乐山师范学院附属小学校长罗羿以《校园文化建构下的新时代小学办学路径与探索》为题，从建校80年的短片回味校园文化建构的方式、过程和结果，并以此拓展到校本化课程的表达、教师队伍建设、管理的有章可循、活动的常态常新，从文化、课程、师资、管理、活动五个版块介绍了学校办学的相关情况和未来办学需要努力的方向，真正起到了助力民族地区教育高质量的发展。互动交流环节，罗羿卓越校长工作室成员还一一回应了现场校长们提出的问题或困惑。

      总之，工作室从现场诊断、主题反馈、高屋建瓴不同层次对相关学校进行入校指导、精准把脉、科学施策，为民族地区教育高质量发展提供了可借鉴的经验，还为工作室成员学校的经验交流和成果共享提供了平台。相信在卓越校长工作室的带领下，工作室成员将用坚定、坚持、坚守的态度和行动，以共同体的方式，努力做“有初心、有情怀、有品味”的教育追梦人。