英达中学按照七彩梦劳动教育校本课程，生成的七彩梦劳动教育课堂，融入了五育思想，充实了五育内涵，搭建出更加丰富多彩的劳动教育资源平台，使学生劳动教育课堂更加精彩。
合作型劳动课堂，学生合作型学习
在学农劳动基地中，在劳动活动课堂上，学生积极参与、以小组合作的形式、自主合作探究农业种植技术，用五育融合的内容记录学生的劳动成果和学生的五育成长。增进了学生的友谊，增强了团队意识，增加班级凝聚力，体现出学生的一分耕耘，一分收获，让学生懂得劳动成就人生，更有利于提高学生的综合素养，形成爱家乡、爱生活、爱劳动的情感。学生形成吃苦耐劳的意志品质，学生形成了实践能力和创新精神，磨砺学生意志的同时，学生的体魄也得到了锻炼。
研究性劳动课堂，学生研究性学习
在生态科普劳动基地中，学生劳动课堂上，成立实验小组、拟定实验课题、规划实验流程、观察实验、记录实验、研究实验、查找资料、指导实验，构建出了研究性劳动课堂，实现学生的研究型学习，成功的实现书本知识与实践活动有机结合，激发了学生的学习兴趣。让学生会用知识提高动手能力，形成了研究能力。
探究性劳动课堂，学生探究性学习
在梦制作劳动教育实验场，课堂教学的重点不在于传授知识，而是通过学生动手制作，发现问题、探究原理，让学生参与到科技作品的创作中去。通过学生探究性学习，启迪学生智慧，培养学生科技发明创造能力，培养学生实践操作能力。
自主性劳动课堂，学生自主性学习
在学工劳动教育基地梦工厂，学生通过实践操作，创作出作品。将学生自己设计创作的作品，集中到一起进行展览，以展销会的形式，学生对每一个作品进行评价，评选出最优秀的作品，并给予鼓励和奖励，教师与学生集思广益，提高学生独立完成制作的能力和制作水平。实现学生自主活动、自主学习、自主发展，形成学生自主性学习劳动课堂，使学生的求知欲得到充分展现。
英达中学将紧紧围绕立德树人的根本任务，以“劳动”链接学生的真实学习，实现劳动育人的美好愿景！
