《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。”石家庄市长安区第九幼儿园积极探索家庭教育与社区资源相结合的途径与方法，以“践行课程”为载体，定期举行一系列丰富多彩的“生活参访”亲子社会实践活动，让幼儿深切地体会到自己是社区的一分子，在与社区的接触中认识社区、了解社区，形成他们最初的是非观、善恶观，从而学会如何做人，如何待人处事、与人交往；让家长在参与各个活动的过程中，感受体验幼儿教育，让家长清楚的了解班级课程每个主题的落点、主线及每周活动动态，密切家园联系，深化家园共育的内涵，有效促进家园共育工作。
一、选择主题，制定方案
幼儿园各班根据本班的“践行主题”，选择适合本班幼儿年龄特点的社会参访主题，邀请班级家长委员会共同商讨和制定详细的社会参访方案，召开全班家长会，向家长进行逐一说明参访的目的、任务和要求，鼓励家长积极参与社会参访。
二、走进社会，开展参访
小班参访主题一：《菜市场》
为了让孩子们更加了解大卖场的菜品、设施以及区域的分布，了解都有哪些工作人员和买卖的流程，我们组织了亲子实践活动，孩子们和爸爸、妈妈走进超市，通过本次参观活动，孩子们不仅了解了超市的结构，知道超市里的菜品的摆放、工作人员是怎样工作的，知道选好商品后要自觉排队去收银台付款，还深深感受到了超市给我们的生活带来了方便，同时也增强了孩子们的社会交往能力，真正做到了教育结合实际，让孩子们深入地去体验生活，去获取经验。
小班参访主题二：《花展》
教师组织幼儿和家长手拉手排着整齐的队伍，在月季公园门口集合，在游玩的过程里，孩子们雀跃着、欢喜着，弯下腰闻闻花香，仔细观察花瓣的形状、颜色，花茎，在花朵的美丽与芬芳中流连忘返，孩子们脸上洋溢着开心的笑容，分享着大自然带来的喜悦。在游学中幼儿与家长、老师还做到了爱护环境，保护环境，文明观赏，不乱扔垃圾，不踩草坪。家长们纷纷表示，开展这样的活动很有意义，孩子们在走进大自然，观赏大自然，体验的过程中，学会了观赏、学会了分享，锻炼了身体，还感受到大自然的美丽，又增进了亲子感情，家长们纷纷表示希望幼儿园以后多开展这样的活动。此次亲子实践活动让幼儿在“学中玩、玩中学”中直接感受自然、接触社会、体验生活，促进了孩子社会性的发展，同时也促进了家园共育。
中班参访主题一：《动物园》
教师组织幼儿和家长走进动物园，和动物亲密接触，食草动物区，只见骆驼、斑马、长颈鹿、羚羊等动物，都在专心致志地吃着草，性情都很温顺。猎豹区，大家探着好奇的眼睛寻找脑海中猎豹的样子，猜测是凶猛的还是温顺的，谁知猎豹都懒洋洋的，有的在草丛里散步，有的在路边休息呢。进入猛兽区后，孩子们兴奋地叫起来：老虎！狮子！站起来一摇一摆走着，真有趣！骑骆驼，喂鸽子；逗松鼠猴；看黑色和白色的天鹅在水中悠哉悠哉……有趣的动物数不尽，科普长廊的知识学不完。此次活动，让幼儿和家长都进一步了解了动物的身体特征和生活习性，更增加了小朋友关爱动物、与动物和谐相处的情感。
中班参访主题二：《社区》
组织幼儿、家长走进“北城国际”社区，观察到社区有哪些娱乐设施、配套设施、楼房的排列顺序，有哪些工作人员，他们的职责是什么及社区中有哪些文明现象，通过观察及走访，幼儿更加了解社区，增强了对社区的认识，同时也了解班级主题活动中应该如何制作完善班级创建的社区，活动中孩子们不间断地向老师提问，教师们更是抓住机会和孩子们积极互动，充分调动幼儿学习的积极性。通过参访活动也让幼儿理解人与人之间应该建立和谐的关系，让文明意识转化为幼儿的自觉行为。
大班参访主题：《图书馆》
幼儿和家长一起参观了图书馆，通过参观图书馆使幼儿了解了图书馆的规章制度，幼儿知道了为什么要安静看书，并会按程序借阅图书，同时更进一步的了解了图书馆内的设施、器材，图书馆的规章制度，幼儿知道了为什么要安静看书，并会按程序借阅图书。以及图书馆内的文明现象有哪些等等。所有这一切激励着幼儿的求知意识，督促他们学习、探索。这次实践活动带给孩子们在幼儿园里学不到的知识，给了他们生活的启迪，为他们今后学习打下了良好的基础。
三、亲子互动，共同成长
社会实践活动是幼儿园教育教学内容的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。让家长参与教育活动，协助完成教学任务，在欢乐的氛围中体验了亲子之间的协作和快乐，既增强亲子之间的互动，加深了家园的感情，又促进了幼儿园教育工作的开展同时实现家园互动合作，让幼儿、家长、教师在活动中共同成长。
