师者匠心，止于至善;师者如光，微以致远。教师像一盏灯，照亮孩子们求知的路;教师像一粒种子，孕育着社会的正能量。教育大计，教师为本，优质的师资队伍是赋能槐荫教育高质量发展的宝藏力量!济南槐荫教育开设“宝藏教师”专栏，通过讲述优秀教师故事，传播教育好声音，弘扬师者正能量!
今天，我们一起走进槐荫区宝藏教师——济南第二十中学纪春霞。
讲台方寸窄，黑板丈余长，天下遍桃李，师者尽流芳。二十四年砥砺深耕，二十四载心无旁骛。纪春霞初中毕业于济南第二十中学，大学毕业又来到这里任教，在她初心升起的地方，继续践行她的初心，丹心热血砥砺深耕，矢志不改初心依旧。她是学生忠实的领路人，是家长可以信赖的朋友，是教师队伍中执着的前行者。
心中有爱，牢记树人使命
学是师之骨，德是师之魂。多年的语文教学，她始终把学生的成长放在首位，坚信“师也者，教之以事而喻诸德也”。牢记立德树人的使命，培根铸魂，启智润心。以生为本，着眼学生的综合素养的提升和终身发展。她善于以爱感人、以情动人、以文化人、以德育人，善于激活学生。她的语文课不仅是教和学，而是涌动着学生的生命和成长。她说：“我的成功就是能让学生喜欢语文，能有一笔好字、一张铁嘴、一肚名篇、一手美文、一程心旅、一颗诗心，始终能热爱生活，将来能服务社会、奉献社会。”
胸中有法，提升综合素养
她追求自己的教学风格和方法，注重课堂教学的“新、活、实、美”，注重提升学生文化自信、语言表达、思维能力和审美创造的综合素养，激发学生的创新能力，重视学生的亲身体验，使学生深度融入课堂，逐渐形成了轻松愉悦、高效严谨的教学风格。
她的语文教学注重学生兴趣的培养，用故事和影视唤醒学生的阅读激情;重视学生“学习力”的提升，培养学生质疑的能力;培养学生思维发展，通过对比阅读，训练学生整合、归纳、求同、比异、评鉴、创生等多种思维形式;开办公益课堂“老纪小课”，隔空解读，拉近学生和文本的距离;读写相融，用“广”读带动“乐”写，读写共进。
她的学生都喜欢写作。“纪老师，今天多上一节语文课吧。”“老师，我们哪一天读周记?”“老师，今天写作文吧，我有个素材还没有写呢?”“老师，该我分享我的旅游见闻了吧。”学生的期盼更验证了她的成功，她和学生一起在秋天读自己写的诗，尝试用文言文写作，写同学、写偶像、写周报、写读后感、写小说、写感悟、写宝塔诗、写古诗，她引导孩子用笔书写对生活的热爱。她将学生作文形成精美文集，多位学生的多篇作文在《济南时报》《中学生读写》等杂志上发表，部分学生参加各级各类作文大赛，并获奖。
手中有书，不辍教研行程
一个人的阅读史就是成长史，她注重理论学习和知识更新，将新理念、新模式融于课堂实践中，不断摸索。几年时间，她阅读了大量专业书籍，从教学入手探求如何提高学生语文素养。将所学所得进行反思整理，近几年有多篇论文发表。随着对新课标的研究和对“大单元教学”的探索，她的论文《比较阅读教学探要》2022年发表在核心期刊《中学语文教学参考》上。
天道酬勤，力耕不欺。她还参与了省、市课题的研究，《单元整合背景下学生阅读与写作能力的提升》《县区初中语文学科课程体系研究》《指向高阶思维培养的初中语文教学行动研究》《初中文学社专属课程的研究》《初中学生写作能力培养的实践研究》等省市课题均已结题。她参与的《教学研一体化：深度学习视角下初中语文“三维四重”统整区域教学实践》获济南市教育教学成果特等奖，主持的《初中“三心五步”单元作文教学法研究》获济南市教育教学成果一等奖。
没有天赋异禀，却有着极其赤诚的钻研信念，她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，不断学习，她从点点滴滴做起，释放进取的能量，不断追求卓越，描绘出一名教师坚实的人生底色。她也先后获得济南市领航教师、济南市教学能手等荣誉称号。
她坚信，教师的一生，不用干成什么惊天动地的伟业，当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。秉初心，守宽和，见刚强，笃远行。她迎着光，朝着美，向前行。
来源：济南第二十中学
编审：政工科
