三十春秋滋兰九畹 一片丹心化育芳菲
李永刚，男，46岁，中共党员，教育硕士，高级教师。从教近30年，李老师从一个青涩少年变成了满头华发的“老园丁”，然而他对教育事业的热爱从未改变。他一直恪守“立德树人”的初心，在不同的工作岗位上绽放出了不同的精彩。
一、一个“傻”老师
李老师18岁参加工作，而且第一年就担任初三年级班主任，他知道自己学历低，经验少，有很多不足，一开始就坚定了“勤能补拙”的信念，养成了“下笨功夫”“傻干”的习惯。备课时一个知识点一个知识点地抠，批改时一个学生一个学生地面批，考试时一张一张地刻蜡纸，一份一份地分析成绩，一个家庭一个家庭地走访……早上5点多起床带早操、盯早读；晚上十点多才披着星光从学生宿舍离开，每四周才休息两天，过年也只放假不到一星期……一分汗水一分收获，他所带的第一批毕业生就取得了优异成绩，全校前20名中有14名出自他的班；到了第二届，全校前6名都出自他的班，为学校赢得了荣誉，也为自己赢得了领导的信任、同事的支持、学生的喜爱、家长的称赞。
李老师在与人相处时也习惯于做“傻子”。他上班之初，正赶上“读书无用论”盛行，学校辍学率居高不下，李老师就一个一个去家访、劝学，遇到家庭实在困难的学生还帮他们出学费，有一个叫小喆的学生神经衰弱，住集体宿舍受不了喧哗，可是家离学校比较远，每天往返不现实，她的父亲是残障人士，母亲特别瘦小，家庭条件很不好，租房上学是不可能的，李老师知道这一情况后，联系自己的一个亲戚，免费给小喆提供单人宿舍；小建家庭实在困难，李老师就让他跟着自己一起吃饭，就这样克服种种困难，挽救了一大批品学兼优的孩子。后来有的孩子升入高一级学府，李老师还牵挂着他们，继续资助他们。有的学生毕业之后，李老师还帮他们找工作，找对象，解决工作和生活中的困难……因此很多学生把李老师当作亲人来看待。李老师与同事相处也一直坚持“吃亏是福”的信条，同事有困难他总是笑眯眯地伸出援手，同事有矛盾他总能化干戈为玉帛，领导有安排他总是坦然接受、尽心完成，把加班当成家常便饭……所以每年的师德测评中李老师总是名列榜首。
多年的高强度工作使李老师的身体健康受到了很大损伤，但他从来没有因此耽误工作。去年11月份，他感到手部发麻、而且间歇性头晕，经诊断是轻微脑梗，需要住院治疗。当时学校人手少、工作压力大，李老师就跟医生商量好，每天上午先去值班、上课，然后回来打吊瓶，没有给学生耽误一节课。
为了表彰李老师的工作业绩和敬业精神，上级部门先后授予了他济阳县十大杰出青年、济阳县优秀教师、济阳县师德先进个人等荣誉称号。
二、一个“痴”老师
党的二十大首次把“推进教育数字化”写进报告，这是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署。然而李老师却在多年前就开始了推进教育数字化的探索。他自学编程，主持开发了学校办公系统，实现了办公自动化、教学资源收集共享、教研平台化、评价自动化，后来他又学习编写APP程序和微信小程序，解决工作中的小问题，大大提高了学校的办公效率。李老师还自学了视频剪辑技术、图片处理技术、3D动画制作技术，很好地解决了微课录制、翻转课堂等工作中出现的问题。
我区每学期都要组织质量检测，传统的纸笔测试有很大的局限性。李老师接受了“网上阅卷”和“随机抽测”的攻关任务，立即发扬“痴”字精神，通过半个多月废寝忘食的奋斗解决了这个技术难题，使此项工作变得严谨顺畅，同时为我区节省了数万元资金。
在教学方面，李老师也积极开展编程教育和创客教育。李老师深知在人工智能时代，编程变得越来越重要，不能让孩子输在起跑线上。他带领学生从python和C++两门语言入手，引导学生进入编程和人工智能的辉煌大厦，同时也为高中信息技术奥林匹克竞赛储备人才。李老师还同时开设了3D打印、智能硬件（microbit、树莓派、单片机）等课程，组织校园科技节，让学生在科技教育的海洋中遨游。目前，李老师已经指导学生在国家、省、市比赛获奖30余人次，创建了济阳区第一所创客教室，他所在的学校也先后被评为教育信息化示范学校、济阳区小学学段唯一的智慧校园，山东省人工智能教育先进学校，他本人也被评为山东省“人工智能”科普活动优秀指导教师。
三、一个“研”老师
做教育，不仅要能干，而且要巧干。李老师在多年的教育教学实践中一直坚持行动研究，不断改进教育教学方法。近年来，他一直在探索大单元项目式学习。每学期初，他都将教材进行分析、整合、重组、开发，形成具有明确主题、目标任务、活动情境、评价要素的一个个项目。学生在解决真实世界中的问题情境中完成学习，其中穿插游戏化设计，让学生感觉学习乐趣无穷，效率也提高了很多。
李老师深知要给学生一杯水，教师要有一眼泉，仅靠自己在中师学校学到的东西是不能满足现在的教育教学工作的。因此他不断进修，通过函授获得了专科学历，通过自学考试获得了本科学历，后来又以济南市第1名的成绩考入山东师范大学研究生班，获得了教育硕士学位。随着“互联网+教育”的兴起，李老师又积极参与到网络学习的洪流中去。他通过网络先后学习了麻省理工学院、清华大学、浙江大学的一系列课程，获得了30多张学业证书。这些学习使李老师的知识体系进一步丰富，眼界进一步开阔，教育教学水平进一步提升。
李老师把自己多年的教育经验和学习成果进行系统整理，作为课题专项研究。其中济南市教育科学“十三五”规划2018年重大项目“基于教师专业发展的市域中小学信息技术教研成长共同体建设机制研究”已经作为重点课题结题，并在全市范围内加以推广，取得了良好的社会效果。他的多篇论文也先后在《中国教育报》《教学与研究》《现代教育》《山东教育》《济南教育》等刊物上发表。他还主持或参与编写了《守望》《跋涉》《scratch模块化编程》等专著，还被聘为济南市基础教育质量评价专家库专家。
为了和同行多交流、多切磋，提升自己的教育教学水平，李老师经常参加各类教学比赛。先后获得了济南市教学能手、济南市优质课比赛一等奖、济南市“走青春路，做育花人”活动一等奖，在区内的比赛中更是连获佳绩。
鉴于李老师在Python编程和教学方面的突出成绩，济南市教研院连续4次让他在全市范围的教研活动中做主题报告，聘请他成为济南市教研院ITEDU官方微信公众号的编辑，先后撰写了100余篇python编程和教学的文章，为推进济南市的编程教育做出了自己的贡献。后来他还被东营市教研院和泰安市教育局特约去做关于python教学的报告，为促进区域间交流做出贡献。
四、一个“全”老师
李老师不仅担任教学工作和班主任工作，还担任过学校的团委书记、总务主任，兼任学校办公室主任。做团委书记，他事无巨细，亲力亲为，团队组织纳新、改进升旗仪式、指导校园广播站正常运行、更新校园文化、策划文艺汇演、组织公益活动、辅导学生参加比赛……再忙再累，在工作面前没有退缩；再忙再累，没有在工作量上搞特殊，没有耽误班务工作和教育教学工作。
做总务主任，他廉字当先、身先士卒，努力做到增收节支，算好每一笔账，把学校的经费都用在刀刃上。有一次学校录播室迁移，损坏了一个设备，联系厂家售后说已经出了保修期，需要20000元维修费。李老师带领一位微机老师认真细致地排查了两个通宵，找到问题症结，仅用了不到500元就完美解决问题。
学校办公室工作更加纷繁复杂，其中包括党建工作、办文工作、办会工作、接待工作、人事工作、宣传工作、信访工作、工会工作等等。接受这个任命以来，李老师始终把“服务为先,高效实干”作为自己的行动准则,高质量完成各项工作。作为党建负责人，他组织党员捐款成立废纸回收基金，倡导创建绿色校园；带头参加造血干细胞捐献……协助支部书记为学校党支部赢得“济南市优秀基层党支部”的称号；起草、审核的各类文稿广受好评；各类会议有条不紊；作为人事工作负责人，从未在晋升职称等敏感工作中出过差错，确保老师们劳有所获；主持的学校公众号关注度和美誉度都很高；信访工作总能化险为夷；扶贫慰问、走访退休职工总能让人感受到集体的温暖……
李老师就像一名普普通通的老园丁，在济阳教育的沃土上默默奉献，滋兰九畹又树蕙百亩，数十年如一日埋头苦干，不计名利，不讲报酬，勤勤恳恳，始终保持着饱满的工作热情和高昂的工作斗志，在平凡的岗位上谱写出一曲曲对党对教育事业无限忠诚的乐章。
