《高校思想教育的理论叙事》这本书，是上学期上马老师的思想政治教育专题课时，他推荐给我的。某天晚上，忽然看到马老师在钉钉群里拍了书的照片直接艾特我，当时内心还些小感动。当天，我就去图书馆把书借来了，翻了一遍。

看到书名，本以为是学术著作。然而，并不是。它是作者韩震教授担任北外校长、党委书记期间讲话稿的合集。之前直播课时我讲解过出书的三种构成——第一种，故事和经历；第二种，发表过的文章；第三种，课程或者演讲内容。这本书的构成属于第三种类型。

然而，让我惊叹的是，作者说他所有的讲话稿几乎由他自己起草。要知道能让我整本书一口气585页读下来还觉得酣畅淋漓，这些讲话稿质量有多高，内容要有高度、有深度，还要有温度。韩震教授是哲学博士。从这些讲话稿可以看出他深厚的哲学功底以及哲学带给他人生的巨大影响。另外，就像他自己说的：“努力成为懂政治的教育家和懂教育的政治家。”从学者转变身份从政，这是个极大的挑战，他也不得不承诺将用尽全部的精力做名副其实的校长，且不再做他的专业即外国哲学的学术研究。鱼与熊掌，不可兼得，人生不同阶段，利弊之间，总有权衡，总有舍与得。

我们都知道好的思想政治工作应该像盐的形象说法。2016年12月的全国高校思想政治工作会议上的讲话，习近平总书记说：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”韩震教授也说：“社会主义核心价值观的应该像盐一样，调在我们做出的各种佳肴里，让大家吃下去才有利于健康，如果让学生直接吃盐就不好了。”他也是努力把大学生思想政治教育工作渗透和贯穿于学校的教学、管理和服务的全过程，就像盐要渗透在所有工作之中一样。

除此之外，他还加上了新的观点：“钢铁般的真理也要用诗一般的语言表达出来，才能打动人心。我们要学会讲故事，学会用新话语进行叙事。高校师生要发挥作用，把核心价值观的方向、定位用动人的故事表达出来，激发全社会的正能量。”

加强社会主义核心价值观教育，不仅仅是重复那几个概念和关键词，而是要学会叙事或学会讲故事。要通过鲜活的生活叙事和行动故事去讲述。现在的青年学生一出生就是网络空间的原住民，面对信息网络化和媒体移动化的现实，他们三观的形成与网络科技密不可分。因此，我们如何用合适的网络语言与他们沟通，如何占领网络和新媒体领域，传播社会主流价值观，会是我们必须思考的问题。

马克思说过，问题就是时代的声音。可怕的不是发现有问题，而是看不到问题。现在问题来了，是好事。书中作者多次引用海德格尔说的“语言是存在的家”这句话。意思是，语言，不仅仅是工具，它承载着文化和价值观。因此，语言教育也应该是文化教育，有文化内容和价值取向。本着这个理念，才能使得教育摆脱形式化的枯燥感，变成生动的人的教育。

以前我们说，教师要给学生一滴水,自己要有一桶水，现在一桶水哪里够，至少来一潭水吧！

庄经纬，笔名柚子博士，两个孩子的妈妈，浙江大学思政专业博士在读，5年新媒体写作与运营经验，800天早起自律高效人士，出版《100个大学生的青春梦》、《青春尤里卡》。